Tėvų informuotumas ir požiūris į vaikų naudojimąsi generatyviniu dirbtiniu intelektu

Anotacija

Generatyvinis dirbtinis intelektas vis dažniau tampa vaikų mokymosi ir kasdienių skaitmeninių praktikų dalimi, tačiau tėvų informuotumas ir požiūris į šias technologijas dar nėra pakankamai ištirti. Straipsnyje analizuojamas tėvų suvokimas apie vaikų naudojimąsi generatyviniu DI, daugiausia dėmesio skiriant informuotumui, suvokiamoms edukacinėms galimybėms, poveikiui mokymuisi bei etinėms ir saugumo rizikoms. Tyrime dalyvavo 189 mokyklinio amžiaus vaikų tėvai. Duomenys rinkti internetinės apklausos būdu. Rezultatai parodė, kad tėvų bendras informuotumas apie generatyvinį DI yra vidutinis arba vidutiniškai aukštas, tačiau konkretus žinojimas apie vaikų naudojimo tikslus išlieka nevienodas. Tėvai DI sieja su greitu atsakymų gavimu, užduočių atlikimo palengvinimu ir geresniu mokomosios medžiagos supratimu, tačiau atsargiau vertina jo poveikį kritiniam mąstymui ir gilesniam mokymuisi. Taip pat nustatytas aukštas rizikų suvokimo lygis, ypač privatumo, dezinformacijos, per didelio pasitikėjimo DI, amžiui netinkamo turinio ir šališkumo srityse. Tyrimas atskleidžia dviprasmį tėvų požiūrį: generatyvinis DI suvokiamas kaip naudinga mokymosi pagalbos priemonė, bet kartu keliantis reikšmingų rizikų.