Mokyklos aplinkoje mokinių pasiekimai atspindi tikslius jų darbo mokykloje rezultatus. Šiandien jie dažniausiai vertinami pažymiais, kuriais siekiama parodyti mokinių akademinę sėkmę. Pagrindinis šio tyrimo instrumentas buvo aktyvios grupinės sąveikos fokusinė grupė. Dalyviai buvo jaunesniojo mokyklinio amžiaus mokinių tėvai (n = 12). Surinkti duomenys analizuoti naudojant programinę įrangą „Ethnograph 6.0“. Tyrimo rezultatus pateikti tekstinėse lentelėse, jose atskleidžiami kiekvieno dalyvio teiginiai ir aiškiai apibendrinami tyrimo radiniai. Tyrimo rezultatai parodė, kad pagrindinis mokinių sėkmės rodiklis yra jų pasiekimai. Kaip kitus mokyklinių pasiekimų rodiklius tėvai suvokia savo vaikų elgesį ir aktyvumą pamokose arba su pasiruošimu namuose susijusį mokyklinių pareigų vykdymą. Tėvų suvokimą apie vaikų pasiekimus lemia visuomenės ir mokytojų polinkis mokinių pasiekimus išreikšti „skaičiais“, t. y. pažymiais, ir juos laikyti mokyklinės sėkmės kriterijais. Tėvų požiūriu, mokymosi pasiekimai yra vaiko veiklos rodiklis ir stiprus jo ateitį prognozuojantis veiksnys, ir tai paaiškina, kodėl tėvai vertina pasiekimus būtent iš šios perspektyvos.
Šis darbas apsaugotas Creative Commons priskyrimo 4.0 viešąja licencija.