Karas ir valstybė Rusijos mokytojų vertybinių orientacijų ir kasdienės profesinės praktikos kontekste

Santrauka

Tyrime analizuojamas Ukrainos karo ir su juo susijusių valstybės iniciatyvų, kurių tikslas – militarizuoti ir unifikuoti Rusijos švietimą, poveikis mokytojų kasdieniam gyvenimui ir vertybių sistemai. Empirinis tyrimo pagrindas – 43 pusiau struktūruoti interviu su pedagogais iš 11 Rusijos regionų ir „Luhansko Liaudies Respublikos“. Šių dalyvių atsakymai nepalaiko tradicinio požiūrio į mokyklą kaip „auką“ ar „tylių“ arba „besipriešinančių“ mokytojų dominavimą. Remiantis duomenimis tyrime daroma išvada, kad bet kokios valstybės iniciatyvos turi labai netiesioginį poveikį Rusijos mokytojų kasdienei profesinei praktikai. Antikarinės ir humanistinės vertybės nėra lemiamos jų kasdieniame darbe, o karas Ukrainoje pirmiausia kelia asmeninius ir praktinius rūpesčius, o ne politinį ar emocinį protestą.